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湖北?。郝殬I(yè)教育產教聯(lián)合體落地還要邁過哪些坎（一）

　　湖北省在年對推動職業(yè)教育發(fā)展的同時針對即將面臨的問題以及針對這些問題如何正確積極的面對給出答復，為接下來更好的促進職業(yè)教育的增質指明正確的方向和途徑。

　　建設市域產教聯(lián)合體，對當下的職業(yè)教育來說，是熱詞，也是關鍵詞。
　　這份熱度來源于教育部日前印發(fā)的一份文件——《關于開展市域產教聯(lián)合體建設的通知》（下稱《通知》）。文件要求，2023年底前建設50家左右，2024年底前再建設50家左右，到2025年共建設150家左右的市域產教聯(lián)合體。
　　事實上，在中辦、國辦去年12月印發(fā)的《關于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革的意見》（下稱《意見》）中，市域產教聯(lián)合體便被重點列出?！兑庖姟访鞔_，省級政府以產業(yè)園區(qū)為基礎，打造兼具人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、促進產業(yè)經(jīng)濟高質量發(fā)展功能的市域產教聯(lián)合體。
　　這幾天，山東濰坊高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)產教聯(lián)合體、濰坊濱海經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)產教聯(lián)合體、濰坊國家農業(yè)開放發(fā)展綜合試驗區(qū)產教聯(lián)合體，四川瀘永江融合發(fā)展示范區(qū)產教聯(lián)合體……各地陸續(xù)成立市域產教聯(lián)合體，旨在攜手打造融合發(fā)展、職教示范和產業(yè)創(chuàng)新高地。
　　市域產教聯(lián)合體，能夠解決哪些問題？在建設落地過程中，又應重點關注哪些緊隨而至的難點與問題？
　　1.直面堵點：將職業(yè)教育與行業(yè)產業(yè)區(qū)域發(fā)展深度捆綁
　　開展市域產教聯(lián)合體建設，為了什么？與以往產教融合模式有何不同？
　　“產教融合是我國現(xiàn)代職業(yè)教育的基本特征和最大優(yōu)勢，也是改革的難點與重點?！苯骺萍紟煼洞髮W教育學部教授歐陽忠明告訴記者，這些年來，在社會各界積極參與下，產教融合在促進職業(yè)院校轉變傳統(tǒng)辦學觀念和模式，主動面向、融入、服務和引領地方經(jīng)濟社會發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用，但同時“產教合而不融、校企合作不深不實”“校熱企冷”等問題依然存在。
　　歐陽忠明認為，為直面且解決產教融合中的堵點問題，《意見》提出了建設政府、企業(yè)、學校、科研機構等多方參與的市域產教聯(lián)合體的任務?！斑@有利于將職業(yè)教育與行業(yè)進步、產業(yè)轉型、區(qū)域發(fā)展深度捆綁，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，創(chuàng)新良性互動機制，破解人才培養(yǎng)供給側與產業(yè)需求側匹配度不高等問題?！?br/>　　在常州信息職業(yè)技術學院高職研究所研究員周海英看來，這一舉措或將解決兩大痼疾：“過去，不少產教聯(lián)合體存在虛擬化、空心化、表面化的問題，現(xiàn)在則是強調實體化，有利于與企業(yè)進行更深層次的人力資源協(xié)作；過去，一些院校貪大求全，追求大企名企，現(xiàn)在是重視本土市域、產業(yè)園區(qū)、要素聚集等，有利于更好整合運用周邊產業(yè)園區(qū)企業(yè)資源，貼近社會市場需求。”
　　“職業(yè)教育與其他類型的教育有所區(qū)別，外部依賴性強，也更需要政府、學校、行業(yè)、企業(yè)等主體形成合力，協(xié)同育人。‘聯(lián)合體’的創(chuàng)建是政、校、企、行業(yè)、產業(yè)等多元主體相互促進協(xié)同發(fā)展的一種創(chuàng)新模式?！焙蠋煼洞髮W職業(yè)教育研究所教授唐智彬表示，在用足區(qū)域政府政策的同時，發(fā)揮各方優(yōu)勢協(xié)同育人，為解決學校人才培養(yǎng)與勞動力市場需求的“技能錯配”提供了可能途徑。 　　以上就是關于湖北省：職業(yè)教育產教聯(lián)合體落地還要邁過哪些坎（一）的詳細介紹，湖北省通過直面職業(yè)教育中存在的難點和痛點并針對這些關鍵問題給予解決辦法，是職業(yè)教育的重要條件。